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作文 :学习与学问

时间:18-01-07 11:38  作者:王禹晗  类型:议论文 包月发表人气:472

  何为学习?即从阅读、实践等途径获得知识与技能。学习是为了获得学问,而获得学问的途径却不止学习。

  从出生那一刻起,你就已经开始了学习。学习的路上长期人满为患,但也必须要走。到了上学的年龄,路也到了分岔口,经过一双双审视的眼,凭着他们的标准将你推上“好学”或“厌学”之路。他们的标准是——喜欢读书即为好学。纵观所所谓好学之路,一队队手握书卷口中念念有词的人如同行尸走肉般机械的走着,竟与携友太白山上苦读的范仲淹归为同类之人!

  对于好学,古人的答案则是:具有提高个人道德修养的强烈愿望。相比较之下,后者的层次明显深于前者,标准则更为严格。提高道德修养不是坐下来空想,也不是仅靠读书,而是要通过实践一点点固化自己的好习惯。而仅仅做到“敏于事而善于言”即多听、多看、多做、少语,也只算得上会学习。最为关键的,是乐于“有道而正焉”,接受批评并加以改正,才算得上是好学。

  学习是一种修行,能否修得正果,还要看是否能够做到自省。反省是一种很好的修养手段,也是修成美德的必由之路。曾子的“一日三省”之法则为我们指明了道路。

  何为学问?现代人的理解是——知识。而从古人的视角看来,学问的内涵似乎不仅仅是知识那么简单,有知识的人就一定称得上有学问之人吗?

  子夏给出了否定的答案。“贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。”,夫与妻之间做到“德”,父与子中要做到“孝”,君与臣之间必须要“忠”,与朋友交往更要做到“信”,倘若一个人能对于这些东西付诸实践,那么他就已经大大地提高了道德修养,增长了自身的修为,达到了修行的高境界,即使没有经过系统的学习,那么他仍是一个有学问的人。

  由此可见,知识并不等同于学问,而是学问的组成部分,古人赋予了学问深厚的内涵,而现代人所普遍了解到的,只是一层含义而已。

  而无论是古人还是今人,都有着耗尽一生以追求学问的强烈愿望。只是在追寻学问的漫长道路上,不要总是低头苦读那一卷卷厚厚的书卷,以现代人的标准约束自己。切莫忘记抬头看一看远方那前人为你点亮的明灯,沿着这条被睿智光芒所照耀的道路,坚定的走下去。


 

 

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北方的田地

评改教师:北方的田地

评改时间:18-01-07 12:01

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本文优点: 引用,解读明晰。对学问和学习论述较为深入
美中不足: 文章应该着重谈“学习与学问的关系”,不单单要分说两者,更要比较鉴别,说出两者的联系和区别,你文章只谈了两者的内涵,未加以辩证分析

 

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一般一般 

曹雯轩发表于:2018-01-07 12:45:21

 

teacher

 

还好还好好 

段钰莹发表于:2018-01-07 12:36:57

 

1 >>共有2条评论

本文作者

王禹晗

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